Diese Seite stellt die Ergebnisse der künstlerisch-wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt „Schools of Sustainability. Handlungsmacht statt Ohnmacht“ (März 2023 – Dezember 2024) dar.
Das Projekt ist eine vom Haus der Kulturen der Welt initiierte Kooperation mit drei Berliner Partnerschulen, bei der die Gefühle von Angst und Ausweglosigkeit von Kindern und Jugendlichen
angesichts der Klimakrise im Mittelpunkt standen. In Bildungsprojekten mit drei Künstler*innenteams sollten die Schüler*innen die dringend benötigte Handlungsmacht entwickeln und erfahren.
Die Website dokumentiert drei Ebenen der parallel dazu erfolgten Arbeit mit Studierenden:
1. Die Begleitforschung in Form von teilnehmender Beobachtung und von Feldnotizen bzw. Protokollen
2. Die Darstellung der Ergebnisse der Begleitforschung zu den drei Projekten durch studentische Projektgruppen in nachhaltigen und zugleich experimentellen Formaten
3. Die Durchführung von Fortbildungen und die Erarbeitung von Unterrichtsmaterial zu den Themen Klimabildung und -emotionen im schulischen Kontext.
Mehr dazu siehe
hier.
Das Projekt im Überblick:
Projektleitung der Begleitforschung: Prof. Dr. Nanna Lüth, UdK Berlin
Teamteaching "Sustainable Digital Storytelling": Brendan Howell
Teilnehmer*innen: Sophie Alliger, Sarah Afua Asante Ntiamoah, Tarfa Bachan, Lukas Dorian Becker, Tania Bedrinana, Leo Börger, Cennet Celik, Anika Dreßler, Fenia Franz,
Hannah Haendschke, Laura Hagemann, Roberto Garcia Hermosilla, Rebecca Hennig, Steve Knoll, Jelena Antonie Kupsch, Maria Leibnitz, Luise Leon Elbern, Patrick Mahr,
Mathias Manglus, Paula Oltmann, Maggie Schneider, Anna Strätgen, Julia Stromski, Celina Taege, Alisa Tretau, Lale Willan, Armin Wischkony
Projektleitung „Schools of Sustainability. Handlungsmacht statt Ohnmacht“: Eva Stein, Miriam Greiter, HKW Berlin
Künstler*innen: Atefeh Kheirabadi und Mehrad Sepahnia, Marcos García Pérez und Marta Stanisława Sala sowie Johannes Frick a.k.a. Jon Darc, später Julian Karnetzky und Bahar Meriç
Lehrer*innen/Schulen: Norina De Leyn und Thomas Hesse, Dietrich Bonhoeffer Grundschule; Katinka Bach, Evangelische Schule Berlin Zentrum; Robert Piasek, Fritz-Karsen-Schule
Finanzielle Unterstützung der Begleitforschung: Ständige Gemeinsame Kommission UdK Berlin; Berliner Programm zur Förderung der Chancengleichheit für Frauen in Forschung und Lehre, Senatsverwaltung für Arbeit, Soziales, Gleichstellung, Integration, Vielfalt und Antidiskriminierung.